新闻网讯（通讯员 姜玲）为深化书香校园建设，充分发挥图书馆服务师生成长职能，10月31日下午，图书馆联合人事处、职教研究院，在图书馆二楼长江航运文化自有资源书库举办教育教学理论阅读研讨会的首场活动。本次活动以《教师必备的教育教学理论》为序章，聚焦“教育理论如何赋能课堂”主题，我校近三年入职的青年教师、图书馆相关负责老师及职能部门代表参与，共同开启这场深度研学之旅。本次活动由图书馆副馆长袁霞主持。
作为研讨会的首场活动，图书馆馆长崔敏重点介绍了开启系列阅读研讨会筹备初期的情况和举办活动的初心。希望系统的教育教学理论不再是“纸上文字”，而是老师们教学中能用上、用得上“实战工具”。
职教研究院院长何应林博士以《教育理论如何赋能我们的课堂》为题，用在课堂教学工作中大家共同的困惑内容，引出过去我们依赖“专业知识+教学热情+个人经验”，但未来需要用教育理论连接“经验”与“专业”，让教学从“经验驱动”转向“系统赋能”这一观点。接着他围绕三个核心维度展开分享。一是“为何要学？”直面认知误区，提出“打破对教育理论的‘偏见’”，引导教师重新认识理论并非空泛概念，而是连接实践经验与专业成长的关键桥梁；二是“学什么？”聚焦“四大核心理论工具”，三是“怎么用？”重点解析“从理论到课堂的‘脚手架’”。最后，他呼吁以“成为一位‘学者型’教师”为目标，鼓励青年教师以理论为基、以实践为径，在持续学习中实现专业进阶。
研讨活动现场
互动研讨环节中，老师们围绕“高职课堂如何适配教育理论”“理论工具与日常备课的融合技巧”等话题展开热烈讨论。有教师结合自身课程案例，分享课堂教学的实践尝试；也有教师针对“高职学生学情”，探讨差异化教学理论的落地策略，现场氛围热烈。
人事处副处长潘炎松说：“今天的研讨会，何院长的分享从‘为何学’到‘如何用’层层递进，为我们提供了清晰的行动指南；青年教师的讨论则展现了理论与实践碰撞的火花。期待大家以书为媒，在理论与实践的碰撞中提升育人本领。”
本次活动作为图书馆服务师生系列举措之一，通过“专家领学+互动研学”的形式，不仅激发了青年教师的阅读热情，更凸显了图书馆作为学术支持中心的作用。据悉，本学期还将有一次针对教师必备的教育教学理论的专题阅读研讨会，助力教师从“经验型”向“学者型”转型，为学校高质量发展注入更强动力。
