记者 陈晨
“戴上VR眼镜，耳边是机械运转的轰鸣，眼前瞬间铺展开热火朝天的道桥施工现场。塔吊起落、桥梁拼装的每一个细节都触手可及，我们再也不用对着课本上的文字和示意图凭空想象了！”
近日，在港航与路桥工程学院，两间充满未来感的实训室——智能建造虚拟仿真实训基地与数字孪生实训室正式建成投用。首批体验的学生难掩兴奋，在沉浸式的交互中解锁了智能实训的全新体验。这不仅是该校“双高”建设冲刺阶段的标志性成果，更是职业教育破解“进不去、看不见、动不了”实训痛点，推动传统路桥专业向数字化、智能化转型的生动实践。
BIM数字孪生实训室
破局：从“黑板上造桥”到“指尖上施工”
长期以来，路桥工程专业教学面临着一对矛盾：施工现场高风险、高成本、不可逆的特性，导致学生难以在真实环境中进行全流程实操；而传统的课堂讲授往往陷入“黑板上造桥”的尴尬，学生空间想象力难以通过二维图纸得到有效构建。
“以往讲解复杂节点和智慧运维，学生往往缺乏直观感受，只能靠死记硬背。”深耕BIM教学多年的赵海利老师对此深有感触。此次投入使用的两间实训室，正是为了打破这一壁垒。
学校紧扣“双高”建设“提质培优、产教融合”的核心要求，立足港航与路桥工程专业特色，投入专项资金，引入VR、AR、BIM、物联网及数字孪生等前沿技术，构建起立体化、智能化、协同化的实训体系。这一举措填补了学院智能建造实训领域的空白，真正实现了“课堂与工地无缝衔接、理论与实践深度融合”。
进阶：三步走重塑职业能力图谱
在智能建造虚拟仿真实训基地，并非简单的“看一看、玩一玩”，而是有着严谨的教学逻辑。基地依据学生认知规律，创新设计了“认知—技能—管理”三阶进阶培育路径，层层递进锤炼核心能力。
第一阶段是“身临其境”的安全认知。“以前学施工安全规范，总觉得抽象遥远。现在通过VR虚拟漫游，亲身‘走进’施工现场，‘体验’高风险工序的操作细节，不仅把规范记牢了，更懂了每条规范背后的安全意义。”24级路桥专业学生黄杰摘下VR眼镜时，收获的不仅是知识，更是对生命的敬畏。这一阶段，VR技术将真实施工现场“搬”进课堂，重点筑牢学生的安全意识与工程思维。
第二阶段是“虚实结合”的技能实操。在装配式建筑虚拟建造区，学生张同学正依托AR智慧桌面与沙盘进行桥梁构件拼装。“以前看图纸十分抽象，通过AR技术，图纸上的线条瞬间变成立体模型。”他感慨道，团队协作中，空间想象力与逻辑思维得到了双重提升，更养成了规范操作意识。
第三阶段是“数据驱动”的综合管理。这是学生向“准工程师”跨越的关键一步。依托智慧梁场沙盘与监测系统，学生运用BIM与数字孪生技术，模拟施工“人机料法环”全流程。“这个项目让我从’技能操作者’转变为‘综合管理者’，学会了用数据驱动决策。”24级造价4班的王宣又满脸自豪。在模拟中，他不仅形成了数据思维，更锻炼了跨岗位协调与资源统筹能力。
智能建造虚拟仿真实训基地
赋能：数字孪生打通“岗课赛证”闭环
与虚拟仿真实训基地相辅相成，数字孪生实训室聚焦于路桥工程全生命周期的智慧运维，以更高阶的技术手段搭建起对接行业前沿的桥梁。
走进实训室，科技感扑面而来。学生们端坐于专业设备前，指尖操作间，道路、桥梁的数字孪生模型逐步成型。这里将真实路桥项目的多源数据和三维模型引入课堂，学生基于物理基座和BIM场景进行虚实结合操作，每一次调试都对应着真实工况的动态变化。
“实训室的建成，让我们的实训教学更具针对性。”学院院长褚义景介绍，这是学院主动对接路桥行业智能化趋势、深化“岗课赛证”融合的重要举措。实训室不仅配备了先进设备，更联动行业企业，将真实项目引入实训课堂，让学生在模拟真实工作场景中锤炼技能，有效提升了学生的就业竞争力与岗位适配度，真正实现“在校实训即在岗实践”。
两间新实训室的投用，是学校“双高”建设的一个缩影，折射出深化人才培养模式改革的决心。
近年来，港航与路桥工程学院围绕“双高”建设目标，聚焦智能建造领域人才需求，逐步构建起“虚实融合、进阶培育、岗课赛证”一体化的育人体系。赵海利表示，后续学院将充分发挥两间实训室的育人效能，不断优化实训课程体系，创新教学方法，助力学子成长为具备数字素养、安全意识、工匠精神和工程思维的高素质技术技能人才。
