记者 游杰 余雨龙
“振兴杯”国赛，整车排故项目。汽车学院的夏伟老师卡在第一个故障点，耗时近20分钟。 她报出故障点，裁判回复：“继续。”再次申报，依旧是“继续”。20分钟内，裁判没有放行。相邻工位，四次传来“请回避”，代表排故通过。
这是2026年10月，“振兴杯”全国青年职业技能大赛汽车装调工职工组赛场。 这一轮操作受阻，夏伟预判成绩不理想，赛后提前改签返程车票。深夜11点20分，成绩通知传来：金奖。
“振兴杯”属于国家一类大赛。本届赛事汇聚全国近千名选手。时隔8年，汽车装调工再次纳入主体赛，赛项考核由燃油车装调升级为新能源汽车装调，职工组参赛选手共84人。这枚金奖，分量不轻。
合影
失误也能拿金奖，不靠运气
“故障位置判断没错，裁判认定测量方式不合规范，不予通过。当时打算做完工位5S就离场，心里不甘心。我找来两根加长跨接线，连接车辆与台架，重新测量，读出数据501.5Ω。”夏伟啃下这个故障。
这份不甘心，从读书时就有。“手艺在自己身上，别人拿不走。旁人觉得差不多，我愿意多练一遍、多问一句、多考一本证书。”至今，她取得9本相关技能证书。
长时间耗在一处故障，她只完成两处排故。其他选手自述最多排查8个故障。比赛结束，裁判连声说可惜。
“裁判连续二十分钟说继续，现场心态波动，但拿到这个名次，我并不是特别意外。”夏伟说，她清楚取胜的关键点。
赛场设置故障有逻辑线，无效排故裁判不会恢复，工单写再多也没用。不少选手排查量大，未经裁判确认，抓不住得分点。夏伟赢在甄别问题的判断力。
“不少任务没做完，但我对故障现象的描述、诊断逻辑清晰，完成部分没有扣分。”她说，赛事重点考核操作规范、诊断思路。排故结论分值只有0.5分，得分大头在诊断流程。夏伟赢在思路，不是排故数量。
“抱团训练，效率更高。”夏伟说，这次比赛不是单打独斗。湖北三名参赛选手来自不同院校，训练时分工配合。一人主攻低压上电模块，一人梳理控制器定义，共享笔记、拆分知识点。最终职工组一金一银，学生组获优胜奖。
0.001毫米的精度面前，没有“差不多”
省赛通知8月下旬下发，9月下旬开赛。校内缺少配套设备，夏伟到承办校借场地训练。借场地要配合对方的训练安排，错峰参训。每天早上六点半出发，夜里十一点返程，是常态。她从全省30名决赛选手中突围，拿下省赛金奖。
省赛结束，立刻投入国赛备赛。备课、上课、备赛、顾家同步推进，早出晚归，两个孩子很少见到她。
驱动电机装配、精密测量，轴径、跳动量精度要求0.001毫米。精度依靠手感，手感依靠反复训练。
“训练中手多次抽筋，甩手接着练。驱动电机装调赛项体力消耗大，衣服经常湿透，可以拧出水。”夏伟活动手指，这双手到现在仍会酸痛。
“这个项目本身不难，方法对，反复训练就能达标。”夏伟说得平淡。
“这可不行”，是她训练时常说的话。 同事唐琼和她搭档多年，熟悉她对精度的坚持。“一个动作练稳定，她还要加练几遍，总说手感会漂移。每一组测量数据反复核对，数值有偏差，她就说‘这可不行’。”
日常训练扎实，理论、其余实操模块得分稳定。整车排故环节卡壳，她依旧压线拿到金奖。
日常训练
赛场的精度标准，落地课堂
本届汽车装调工赛项，考核扁线驱动电机、混动MPV，对接产业最新技术。赛场同台的，有企业一线工人、职业院校教师。
企业员工熟悉产线，操作熟练；院校教师擅长逻辑梳理、故障诊断。两类选手各有长短。职业院校教师，必须持续跟进产业一线技术。这是夏伟近五年一直坚持的判断。
夺冠之后，她最先思考课堂教学。 她把大赛考核要点、一线工艺标准，写入《新能源汽车驱动电机及控制技术》课程标准，更新模块化教学内容。更新课程容易，转变学生的习惯很难。
“赛场用什么设备、执行什么精度标准，课堂就跟进到什么程度。”这是她给自己定下的标准。
学生张金说：“夏老师拿电路图对照实车授课。不只教动手操作，重点训练诊断思路。多用实车案例、维修一线案例讲解新技术。遇到难点，鼓励我们试错，出错之后一起复盘。”
走上讲台之后，夏伟最大的压力来自学生。“新能源汽车技术三五年迭代一次。教师不跟进更新，教出去的内容就会过时。”这份顾虑，推着她进企业学习、站上赛场，把一线标准带回课堂。
比赛现场
教师先下场实操，学生才信服
夏伟入职八年，参赛、指导学生参赛项目累计40余项。校级奖项10余项，省级20余项，国家级3项。汽车学院院长史婷评价她：“长期扎根技能竞赛，赛道横跨传统汽修与新能源汽车领域，个人竞技、指导学生双线出彩；紧跟产业技术迭代，以裁判视角精研训练复盘，把赛场经验转化为课堂实效，用躬身示范诠释职教教师的责任与担当”。
2023年省赛备赛，学校设备不足，师生外出训练。学生跟着连轴转，担心年轻教师经验不足，萌生退意。
夏伟不多解释，直接上手示范。“要求学生做到的，教师自己先要做到。教师是看得见的样本，不能只靠口头讲授。我要让学生看到，经我指导，操作更快、质量更好。”她操作规范干脆，打消学生疑虑。
底气来自持续参赛积累。2020至2026年，她每年拿到省级以上奖项。赛项覆盖传统汽修、新能源汽修、驱动总成装调、动力电池检测、汽车装调；赛事包含省赛、国赛、金砖国际赛；身份在选手、团体成员、指导教师之间切换。
技能竞赛，她拿下多类国赛一等奖；科创竞赛，她作为第一指导教师，拿下省金1项、省银2项、省铜3项。自己上场能拿奖，带学生也能拿奖。
学生陈禹印象最深的，是夏伟的复盘。“她站在裁判视角梳理扣分细节，训练限时检修、高压工况应急处置。遇到新技术难点，她先吃透、亲手示范，再带着我们分步训练。”2026年湖北省职业院校技能大赛，夏伟指导陈禹，获得汽车制造与维修赛道银奖。
“与其说我能坚持，不如说三件事推着我往前走：敬畏技能、对学生负责、给孩子做好示范。”夏伟说。
拆解驱动电机
从错峰借用的训练场，到国赛卡壳的测量工位；从裁判一遍遍的“继续”，到课堂上那句看得见的示范。夏伟走得并不轻松。 面对0.001毫米的精度，她从来不用“差不多”敷衍。
深夜11点20分送达的金奖，没有辜负不肯将就的夏老师。
